儿童康复必备资源0-6岁儿童发育行为评估量表

0~6岁儿童发育行动评估计表异常具体地描写了每个月龄段孩子所需具备的才能，共包括261个指标，笼罩年夜活动、精细动作、顺应才能、语言和社会行动5方面的内容。

本量表得当未满7周岁的孩子使用，经由过程量表可以计算出分歧月龄阶段孩子的发育商，更精准地相识到孩子的发育环境。

但必要注意的是：家长既是养育者，又是主评人，成果很容易呈现误差。

我们为年夜家先容本量表的目标，是为家长与先生提供一个便捷的参考。发育商的数值规模也可以作为参考，但孩子毕竟处于何种发育程度，还必要听从专业人士的建议与阐发。

评 估 范 围

本尺度实用于0岁～6岁(未满7周岁)儿童发育行动程度的评估，是评估儿童发育行动程度的诊断量表。

▼术语界说

1、能区 attribute

量表测定的范畴，本量表包含年夜活动、精细动作、语言、顺应才能和社会行动五个能区。

年夜活动能区指身材的姿态、头的均衡，以及坐、爬、立、走、跑、跳的才能；

精细动作能区是指使用手指的才能；

语言能区指懂得语言和语言的表达才能；

顺应才能能区指儿童对其四周天然情况和社会必要作出反响和顺应的才能；

社会行动能区指对四周人们的来往才能和生涯自理才能。

2、智力年龄 mental age；MA

智龄、生理年龄。反映儿童智力程度高下的指标。

注：在体例的量表中，按年龄分组体例测查项目，若被试者经由过程3岁的测查项目，就表现他使用该量表测查的智力年龄为3岁。

3、发育商 development quotient；DQ

用来权衡儿童心智成长程度的焦点指标之一，是在年夜活动、精细动作、认知、情绪和社会性成长等方面临儿童发育环境进行权衡。

计算方式：

▼评估内容

包含年夜活动、精细动作、语言、顺应才能和社会行动5个能区，用于测查儿童发育行动状态，评估其发育水平。

每个月龄组8～10个测查项目，共计261个测查项目。

▼评估对象

主试者使用与测查量表配套的尺度化测查对象箱，以及诊查床、围栏床、小桌、小椅、楼梯等测查对象。

▼测查法式

1、计算现实月龄

起首依据被试者的测查日期和出身日期计算出被试者是几岁几月零几日，再把岁和日换算为月，以月龄为单元，月龄保存一位小数。

日换算成月为30天=1个月，岁换算成月为1岁=12个月。

2、标志主测月龄

与现实月龄最靠近的月龄段为主测月龄，在主测月龄前用▲标志，主测月龄介于量表两个月龄段之间的，视较小月龄为主测月龄。早产儿也依照现实月龄进行标志，无需矫正月龄。

3、主测月龄为启动月龄，先测查主测月龄的项目，无论主测月龄的某一能区的项目是否经由过程，需分离向前和向后再测查2个月龄，共5个月龄的项目。

4、向前测查该能区的持续2个月龄的项目均经由过程，则该能区的向前测查停止；若该能区向前持续2个月龄的项目有任何一项未经由过程，需继续往前测查，直到该能区向前的持续2个月龄的项目均经由过程为止。

5、然后从主测月龄向后测持续2个月龄的项目，若向后测查的该能区的持续2个月龄的项目均不克不及经由过程，则该能区的向后测查停止；若该能区向后持续2个月龄的项目有任何一项经由过程，需继续今后测查，直到该能区向后的持续两个月龄的项目均欠亨过为止。

6、 所有能区均应依照本节3-5的要求进行测查。

▼记载方式

测查经由过程的项目用○表现；欠亨过的项目用×表现。（家长自测时分离标志好即可）

▼计算成果

1、各能区计分

1月龄-12月龄：

每个能区1.0分，若只有一个测查项目，则该测查项目为1.0分；如有两个测查项目则各为0.5分。

15月龄-36月龄：

每个能区3.0分，若只有一个测查项目，则该测查项目为3.0分；如有两个测查项目则各为1.5分。

42月龄-84月龄：

每个能区6.0分，若只有一个测查项目，则该测查项目为6.0分；如有两个测查项目则各为3.0分。

2、计算智龄

①把持续经由过程的测查项目读至最高分（持续两个月龄经由过程则不再往前继续测，默认前面的全体经由过程），欠亨过的项目不计算，经由过程的项目（含默认经由过程的项目）分数逐项加上，为该能区的智龄。

②将五个能区所得分数相加，再除以5便是总的智龄，保存一位小数。

③计算发育商：

④ 发育商参考规模

高于130为优秀

110-129为优越

80-109为中等

70-79为临界偏低

低于70为智力发育障碍

▼量表的使用

1、 测查要求

①测查情况应宁静，光芒豁亮，4岁以下儿童容许一位家长陪同,4岁及以上的儿童如伴有发育后进、沟通晦气或者测查不共同的环境可有家长陪伴。

②主试者应严厉依照操作办法和测查经由过程要求进行操作，避免被试儿童家长暗示、启迪、诱导。

③主试者应熟记操作办法和测查经由过程要求。

④主试者的地位应正确，桌面应整洁，测查对象箱内的器具不该让被试儿童看到，用一件取一件，用完后放回。

⑤主试者应颠末专业培训得到相关天资能力施测。

2、成果解释

①应由受过专业培训的主试者联合儿童的综合环境对其发育行动程度予以解释和断定。

②主试者应适当地向家长解释儿童发育行动程度A，尤其是对付发育后进的儿童更要郑重。

▼0岁～6岁儿童发育行动评估计表

（点击图片查看完备量表）

附 表

评估表的操作办法和测查经由过程要求

（点击图片查看完备要求）

分歧年龄的孩子应该处于一个哪个成长阶段。

这是每一位怙恃都应该相识的事。自测自查，随时相识孩子的成长动向，若有非常，可以尽早发现，实时采取步伐。

愿望每一个孩子都能康健发展。

END

起源：儿童康复传媒、中国国度卫生委员会、康复医学沙龙

编纂：云逸