省特级教师、“小发明之父”洪景椿让科学小发明风靡校园｜寻找温州教育大先生

上世纪七八十年月，他就注重造就学生的科学着手才能，自编教材，率先组建科技兴致小组和开设创造课、适用小创造选修运动课。在他的引领下，瑞安中学学生搞“小创造、小发明、小论文”蔚然成风，他指示学生创造作品获奖超1000项、获专利超100项、6项让渡工场临盆， 瑞安中学是以被誉为“小创造家的摇篮”，瑞安市成为驰名全国的专亨通，他也被亲热地称为“小创造之父”。

“不管是寓教于乐的‘玩中学、学中玩’理念，照样冲破学科边界，联合物理、电子、机器、化学、数学的多学科创造运动，这些超前的举动在昔时可真是了不起。”瑞安中学85届校友、浙江财经年夜学金融科技学院院长兼人工智能研讨院院长张文宇回忆起恩师洪景椿钦佩地说：“洪先生身上跨学科协同立异的素养与情怀，也为我往后从事数字化转型和人工智能方面的科研与教授教养事情埋下了发蒙的种子。洪先生呵护学生好奇心、造就刨根问底之品德，更使人毕生受益。”

这便是瑞安中学原物理西席兼科技指点员洪景椿，他是省特级西席，全国先进事情者、全国中小学发明教育先进小我、全国立异型优秀西席。他的立异教育优秀结果被编入全国整日制高中《思惟政治》教材。从教54年，他怀抱着“科教兴国”的教育抱负，一起耕作，一起摸索，把酷爱科学的种子播撒在万千学生心中，他的那些前瞻性的做法和教育思惟宛若星夜中烛火，现在仍在瑞安中学和瑞中学子心中熠熠生辉。

首开创造课

“甄综术艺”启魂魄

百年名校瑞安中学的校训是“甄综术艺、以合时需”，源自黉舍开办人、有名教育家孙诒让老师为学计馆（瑞中前身）撰写的《瑞安新开学计馆叙》。意为熏陶培养具有综合素质的科学技术人才，造就顺应期间潮水和社会需求的人才。孙诒让的教育理念融入每位瑞中人的心中，也深深影响着同亲后学洪景椿。

洪景椿的教授教养生活，起步于一所墟落黉舍。1957年，他先是从瑞中高中卒业，如愿考上安徽医学院，实现了自小的医学梦。然而，却不幸患上了肺结核，被迫退学。痊愈之后，便到乡校任教初中物理。

物理是一门以试验为根基的学科，其时的墟落黉舍教授教养装备简陋，险些没什么教具可用。洪景椿因陋就简，本身着手制造“土教具”。1961年，他将一批用毛竹筒摆弄出来的物理仪器带到了省垣杭州的教具年夜赛上，现场演示了“马德堡半球”“牛顿七色盘”“活塞式抽水机”等32种试验，得到了浙江省立异教具创造一等奖。

这成了洪景椿创造之路的出发点。此后，他研制了立异物理教具150多件，获全国、省、市奖45件，被评为省、市自制教具先进小我。同时，他还率领着学生配合制造教具，匆匆进学生自动察看思虑，引发发明潜能。

上世纪七八十年月，瑞安中学以“第一讲堂打根基，第二讲堂出人才，两个讲堂一路抓”作为讲堂改造的重点，掀起了一股周全教改海潮。1979年，洪景椿调入瑞安中学，任物理西席兼科技指点员。秉承“甄综术艺、以合时需”的教育理念，洪景椿探索“探讨式”教授教养方式，勇攀科学教育的岑岭：

率全市中小学之先，组建科技兴致小组，引发学生科技立异意识；

1986年，率全省之先开设创造课、适用小创造选修运动课，自编教材，进行立异教育；

1991年，又指示创立了瑞中创造协会。

洪景椿管学生科技运动，所有的偏向都是他一人指点。在某些垂直范畴，他虽算不得专家，却善于勉励学生自学，而他本身本人也恰是自学成才的范例。在很多学生眼中，洪景椿便是率领他们瞻仰星空的人。

瑞中87届校友金耿洲在追忆洪景椿的文章中写道，“洪先生上课常常说的一句话是：搞科技创造，资料到哪里找。垃圾堆，废品收购站。他是一个有趣的、喜欢玩的人，在极端艰苦的情况下也要找机遇DIY过把瘾。”

走进瑞中科技展览厅，陈列着100余件学生小创造、小发明作品，此中储藏的好奇心与发散思维不因韶光而褪色分毫。一个硬币往胶木槽里扔下去，接通线圈通电，打仗器吸合，带动电磁铁把橡皮擦打出去一粒，同时把铜片拉回，硬币也失落下来……这个看上去有些简陋的玩意儿，便是张文宇在洪景椿指示下制造的橡皮擦主动售卖机，曾得到1980年浙江省中学生意见意义物理比赛二等奖。他感叹：“记适合时在物理课上刚学了电磁铁的内容，理论经由过程实践，敏捷转化为实其实在的常识。可以说，昔时加入的小创造玩乐运动，是相称于穿越到21世纪能力享受到的课程啊。”

洪景椿的学生说，假如把试验室变为舞台，洪先生便是整个舞台上的明星。作为星光熠熠的“双创”之星，他天然桃李成蹊：

周志晓的“定位墨水瓶”获省青少年创造竞赛一等奖、省首届亿利达青少年创造竞赛二等奖；

何熙明的“多功效节水阀”获第九届全国青少年创造发明竞赛一等奖；

岑锷的“德律风遥控装配”获第六届全国青少年发明创造竞赛一等奖……

在洪景椿的指示下，瑞中先后有2人被评为全国小科学家和小创造能手，10人被评为省青少年英才，2人免试进入浙江年夜学。

为了鼓吹科普常识，洪景椿还走出校门，接受省表里250多所各级各种黉舍约请，为发明创造喜好者科普常识，指示学生训练创造技巧。昔时照样瑞安师范黉舍学生的任新年，便是在听了洪先生的创造讲座后，开端成长小创造教育项目。

前瞻年夜视野

“以合时需”育新人

“在中小学时期搞小发明、小创造，对学生坚固掌握常识、机动运用常识，是一条紧张的道路。”正如洪景椿在本身编著的《立异教育校本教材》中写的那样，他对付科创进校园的理念始终走在前列。

跨学科协同立异理念、“双创”教育、“学玩合一”教授教养、整合课程……在当下或许已算不上别致事物，但在其时，由洪景椿刮起的瑞中“科学风”却实属前瞻。在讲堂教授教养中，他创建了物理、劳技、创造三联合的教授教养办法，把进修、着手、发明三者有机联合，作为开辟青少年立异思维，造就立异型人才的紧张道路。

黄瑞勇

“纵观现今的学生，‘TXT型’的理论派较多，而‘EXE型’的实践派较少。这点我分外信服洪先生的前瞻意识，在昔时就致力于造就学心理论与实操的统合才能，也便是我们如今所说的要‘造就一线卓著工程师’。”瑞中90届校友、《瑞路中国年夜学百强》《中国城市科创指数》出品人黄瑞勇向记者表达了对洪先生的感谢之情，他表现，加入小创造的阅历对本身往后从事财产与学术耦合落地项目，发生了深远的影响。

黄文甫

“我是洪先生的学生，但进修的科目既不是物理，也不是小创造，而是计算机。”瑞中90届校友黄文甫回忆说，“洪先生身上的跨学科才能和多学科交融才能，即就是放在本日的西席步队中，也令人尊崇。”

2003年，洪景椿退休后，依旧难舍讲台，选择返聘施展余热：为瑞中的科技教授教养特点造就交班人，编写《适用小创造指示》《青少年创造发明技法》等立异教育校本教材，介入浙江省高中教材《无线电技术根基》的编写……2007年，他带着10论理学生赴北京加入首届中国青少年创意年夜赛，一举拿下3个一等奖、5个二等奖和1个三等奖，再次获评“全国立异型优秀西席”。

夏永树

“我和洪先生，既是师生，也是同事。他是一位充斥着童真和童趣的人，每当看到学生的好作品时，会年夜呼‘好巧妙啊’。后来与洪先生成为同事，他老是关怀我比来又学了什么。”洪景椿勉励青少年科技立异的精力被保存着，他的衣钵也被延续下来。瑞中96届学生、现校科技立异社团卖力人夏永树，至今还记得与洪先生搭班指示学生赴北京参赛的工作，“子夜3点，洪先生还精力焕发，带着年夜家揣摩点子。”

王安国

小创造是一门“身边科学”。从上世纪八十年月的小创造、小发明，到九十年月末期的小论文，再到千禧年之后的专利转化，一代代崇尚科学的优越风尚在瑞中传承下来。瑞安中黉舍长王安国和洪景椿相差40多岁，是一对忘年交。“洪先生在很早之前就灵敏地发觉到，小创造、小发明要与当下的信息学成长接洽起来。这用如今的说法，便是联合数字化、智能化。这也是我校较早开展机械人竞赛的缘故原由之一。”他先容，2017年以来，瑞中学生在各级各种青少年立异竞赛中喜报频传，共得到国度级竞赛荣誉6项，省级竞赛荣誉16项，温州市级竞赛荣誉35项。

“立异教育，诲人不倦”成为洪景椿的治教格言，这也恰是他光辉西席生活的最好诠释。

记者：卓　扬

视频/编纂：瞿含张

审核：林　慎