你逼学生整理的“错题本”，看似有用实则相反，还不如直接撕了它

导语：“错题本”如今彷佛成了每个学生的标配，一到了新学期，家长就会给学生买好各个科目标错题本，督匆匆学生记载好各个科目标错题。

家长和先生的初心是好的，错题本里整顿的便是学生在日常进修的进程中的错题，可以便利学生查漏补缺，但假如没有找对使用办法，可能整顿错题本便是在挥霍学生名贵的进修光阴。

你逼学生整体的“错题本”，看似有效实则是在挥霍学生的光阴，还不如直接撕了它

起首，并不是所有的错题都得当记载在错题本里。

学生在方才打仗一个新的常识点的时刻，可能掌握得不够好，以是在刚做题的时刻，差错率比拟高，学生们为了完成先生和家长的嘱咐，只要是有错题，就都记载在册。

但实在有些错题，只是由于刚开端对常识点掌握得还不够纯熟，只要多做几道相似的题，就能彻底懂得，成果学生把所有错题都摘抄在错题本上，现实上这些题已经没有了温习的意义。

其次，错题本成了义务而不是进修的对象。

错题本的初志便是一种可以让学生查漏补缺的进修事情，然后逐渐地在先生和家长的强制要求下，成为了一个强制性的进修义务。

一旦酿成强制性，学生们可能为了完成义务，就开端无法保证错题本的质量，有些题可能并不是学生的错题，只是为了完成义务随意摘抄的。

末了，错题本的质量得不到保证，也有失去了底本的意义。

错题本最得当在学生测验之前，拿出来温习，然则由于家长和先生差错了懂得的错题本的意义，导致学生的错题本色量得不到保证，也就失去了存在的意义。

以是先生和家长逼着学生预备的错题本也就成了一个陈设，不仅仅对进步学天生绩，没有作用，反而还白白地挥霍了学生的名贵光阴，可能在整体错题的时刻，学生已经纯熟地舆解一个常识点了。

错题本并不是完全没故意义，然则必定要掌握正确的使用方式

说了这么多，岂非错题本就一点存在的意义都没有吗。实在并不是，而是要掌握好使用办法，让错题本要施展真正的作用。

起首，统一类型的错题不要重复记载，可能学生对付比拟软弱的常识点，差错率比拟高，然则即就是错了再多，同样的类型都不要反复记。

记得多了，既挥霍光阴，又不便利日后的温习，错题在精不在多，要挑有代表意义的题记载，看到一个错题，就知道本身对这个类型的题都有所欠缺，也就可以有针对地温习了。

其次，年夜家要明确错题本存在的意义。错题本存在的意义是为了让学生可以针对性地祛除错题，而不但是记载，以是学生要按期地对错题本进行温习和删减，已经掌握的可以做个标志，以免下次挥霍再挥霍光阴，错题不是越多越好，而是越少越好。

想要学生的成就进步，必定要注意不要陷入误区里

起首，不要陷入假尽力的怪圈里。有些同窗可能看上去认真听课，认真记条记，课后也认真完成功课，然则成就便是不见进步，可能便是由于陷入了假尽力的怪圈，只听课然则却没有认真思虑。

其次，进修办法不是一成不变的。每个学生都有得当本身的进修办法，然则跟着年级的升高，进修科目标增多，学科难度的进步，学生们的进修办法也必要赓续地进行调整。

有的家长可能会有疑惑，为什么明明学生初中阶段成就很好，然则到了高中就开端成就降落呢。很可能便是学生在初中阶段找到的得当本身的进修办法，已经不得当高中了，然则学生却没有实时地进行调整。

末了，造就学生的自动性。学生的教育问题，在许多家长的眼里都是家庭中最紧张的事，以是家长们老是习气性地把本身太多的精神放在学生身上。

但家长的过多干预，反而会消除学生的进修自动性，光阴一长，学生们一旦没有了家长的督匆匆，成就降落得会异常快，以是家长在学生的教育问题上也要调整好本身的心态。

笔者寄语：

家长和先生老是习气去督匆匆学生整顿错题本，但错题本有两面性，假如不克不及真正懂得错题本存在的意义，很可能不仅仅不克不及让学生进步成就，反而会让学生白白挥霍本身的进修光阴。

话题讨论：你感到错题本有存在的意义吗。迎接年夜家在评论区留言颁发本身的见地。

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