自闭症儿童日常生活中的能力锻炼

本日为年夜家先容若何把这些观点运用在孩子的日常生涯中（包括人称、饮食、衣着、情况、如厕、休闲娱乐上面）以及在进行时造就孩子才能时的注意事变。

01

日常生涯

一、人称

是人我的观点分衍，孩子知不知道本身的照片、知不知道本身的五官身材，这便是树立自我的观点。孩子的自我观点很紧张，自我观点包括身材感觉、外形的知晓，可以透过画五官、眼睛、贴贴纸或是常带他们游乐场让他们玩钻洞游戏，如许可以让他们对付他们本身身材年夜小有一些观点。（1）他人：知道谁是爸爸。谁是妈妈。（2）本身：知道本身的名字、相片、五官等等。

二、饮食

孩子只要没有太年夜的偏食，实在可以用其它方式弥补。

（1）食品的选择：便是定名演习的部门（如菠萝摸起来刺刺的），再调配上可做一些养分上的弥补，提供口腔分歧的口感（软硬脆滑等分歧的感觉）、及分歧的触觉及嗅觉（酸甜苦辣等）、提供什物处置的办法(切块切碎对孩子的口感上也分歧)、提供烹调的方式(煎煮炒炸)。

（2）餐前预备与摒挡：可以让孩子有运动开端跟停止的观点。有些家长会担忧孩子会冲破餐具，那就换塑料碗让孩子进修，在餐前的预备与摒挡中，包括学一对一、分类的观点、数目起步(一共要几个碗)等观点。

（3）用餐规则：可以训练注意力，强调要在座位用完餐才可以分开（运动开端到停止的进程，慢慢树立孩子的规范才能）。

（4）餐具操作：可演习动作操作，手眼和谐（若何在喝汤或吃器械时能坚持均衡、不失落下来）等，也可包括一些动作定名(例如汤匙、喝汤等)。

（5）食品品味：会不会咬、卷、吹、舔等等的肌肉运作节制。另外，食品品味亦有助于孩子演习语言，肌肉的运转、舌头的机动度，让孩子在进修讲话时可以帮忙构音。对付肌肉张力比拟弱的孩子可以平凡多对他推拿或让孩子演习，如嚼硬硬的器械、吃QQ 糖、舔棒棒糖等让他们进修。

（6）饮食节制：不要无穷量的赐与孩子。一方面当然是养分上的考量，一方面是让孩子学到要期待延宕满意点。要改善偏食的话，要注意的是不要只给孩子喜欢的，另外也要给孩子他应该要吃的。

三、衣着盥洗

（1）定名：衣物名称（衣服、裤子等）盥洗器具名称（牙膏、牙刷、漱口杯），在现实介入而且操作时教孩子后果最年夜。

（2）操作才能：如进修脱穿衣物、扣扣子、开关水龙头的演习、扭毛巾、擦身材等操作才能。

（3）次序衔接：便是步调的先容，与让孩子有次序介入。

（4）情境功效：在家跟在表面穿纷歧样的衣服（外出服跟休闲服）

（5）低落触觉敏感或防卫倾向：沐浴时洗澡乳等，可以用分歧质材的对象，在孩子身材做上分歧的洗擦以满意并低落他的触觉敏感，冲水方式（莲篷头跟用杓子所流的水量对孩子来说也有分歧的感觉），另外，在包浴巾时，也可以给孩子拥抱一下满意他的身材需求。

四、情况~家里半布局式支配

（1）定名：客堂家具、厨房、厨房等。

（2）空间使用观点：在恰当的处所放恰当的对象，如许孩子才不会殽杂或凌乱。例如如厕演习用的小马桶，就不合适放在客堂(如斯对孩子来说，就会把小马桶当成椅子)；或说用饭跟电视假如配在一路，实在对孩子来说不是太好。

五、如厕

（1）定名：茅厕是用来如厕的，小马桶是用来尿尿的。

（2）操作才能：年夜小便训练包括肌肉操作的部门。另外，仿照的部门也是很紧张的，尤其是男生，可应用爸爸作为仿照的工具。

（3）纪录：做纪录通常一到二个星期，主要的目标是公众看孩子的区间公众（如做了一个星期的纪录后，发现孩子年夜约喝完牛奶之后的一个钟头会要尿尿，之后我们就可以应用纪录的根据，去帮忙在这个光阴帮孩子做如厕训练）。

02

休闲生涯

一、行~交通对象的测验考试可演习定名、动作演习以及增长孩子分歧的生涯履历。

(1)定名：溜达、公车、捷运、小客车、出租车、脚踏车...等都可以演习定名。

(2)粗年夜动作演习：走、跑、跳运动可以增长孩子的运动量、均衡感；骑脚踏车训练脚部的肌力；溜滑梯、荡秋千、坐电扶梯跟电梯都可以训练孩子的均衡才能。但在行的讯练的条件是，让孩子演习的处所必需是平安、顺应的情况。

(3)增长生涯履历：让他们可以认识生疏没有去过的处所。

二、乐~包括各项游戏名称的进修，以及可让孩子演习操作游乐器材才能以及拓展他的分歧生涯履历。其它注意重点 1. 连贯性 2. 连续性 3. 制作进修情境 4. 察看进修反响 5. 无时无刻沟通。

图文 / 起源收集

版权归原作者所有，侵联删

拓慧儿童关爱成长中心是一家以自闭症（孤单症）儿童康复训练为主，专注于为2-12岁孤单症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言成长缓慢等成长障碍的儿童提供早期干涉与康复训练的专业机构。本中心西席均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业卒业生，有着丰硕的一线教授教养履历和胜利的个案阅历。受到宽大家长的好评和社会的承认，为此我们会保持不懈的尽力下去。

本中心课程包含“一对一”教授教养和交融教授教养，中心设有个体训练室、感统训练室、精细训练室、音乐室、游戏室等。而且依据其详细环境定制合理的短期目的,历久目的，指示家长若何共同先生进行家庭训练，使得孩子天天都有提高,终极进步其生涯才能,到达进入通俗幼儿园,小学,融入社会的目标。

卖力人接洽微旌旗灯号：13299976093

天津自闭症成长缓慢儿童家长qq群：658906291