大学计算机维修实训：技能提升与职业素养的塑造

随着信息技术的飞速发展，计算机已成为我们生活中不可或缺的一部分。为适应社会需求，我国高校纷纷开设计算机相关专业，旨在培养具备一定计算机技能的应用型人才。本文以某高校计算机维修实训课程为例，探讨实训过程中技能提升与职业素养的塑造。

一、实训课程概述

该实训课程旨在培养学生掌握计算机硬件、软件维修及故障排查的基本技能，提高学生的实际操作能力。课程内容包括：计算机硬件组装、故障诊断与维修、操作系统安装与优化、软件故障排除等。通过课程学习，学生能够具备以下能力：

1. 熟练掌握计算机硬件、软件的基本知识；

2. 具备故障诊断与维修的实际操作能力；

3. 具备操作系统安装与优化的实际操作能力；

4. 具备软件故障排除的实际操作能力。

二、技能提升

1. 硬件组装与维修

在实训过程中，学生通过组装计算机，了解计算机硬件的组成及各部件的功能。在此基础上，学习故障诊断与维修技巧，如BIOS设置、内存检测、硬盘分区等。通过实际操作，学生能够掌握计算机硬件的维修方法，提高动手能力。

2. 操作系统安装与优化

操作系统是计算机的核心，掌握操作系统安装与优化技能对于提高计算机性能至关重要。在实训过程中，学生通过安装Windows、Linux等操作系统，学习磁盘分区、驱动程序安装、系统优化等知识。通过实践，学生能够熟练掌握操作系统安装与优化技巧，提高计算机性能。

3. 软件故障排除

软件故障是计算机故障的常见原因之一。在实训过程中，学生通过学习软件故障诊断与排除方法，提高解决问题的能力。例如，学习病毒查杀、系统修复、软件兼容性调整等知识。通过实际操作，学生能够快速解决软件故障，保障计算机正常运行。

三、职业素养的塑造

1. 职业道德

在实训过程中，教师强调学生要具备良好的职业道德，如诚实守信、敬业爱岗、团结协作等。这些品质对于学生今后从事计算机维修工作具有重要意义。

2. 团队合作

计算机维修工作往往需要多人协作完成，因此，培养学生团队合作精神至关重要。在实训过程中，学生通过分组合作，共同完成维修任务，提高团队协作能力。

3. 沟通能力

良好的沟通能力有助于解决客户问题，提高维修效率。在实训过程中，教师引导学生学会与客户沟通，了解客户需求，提高沟通能力。

4. 持续学习

计算机技术更新迅速，要求维修人员具备持续学习的能力。在实训过程中，教师鼓励学生关注行业动态，不断学习新知识、新技术，提高自身综合素质。

大学计算机维修实训课程在技能提升与职业素养塑造方面具有重要意义。通过实训，学生不仅掌握了计算机维修技能，还培养了良好的职业道德、团队合作精神、沟通能力和持续学习能力。这些能力将为学生在未来职业生涯中取得成功奠定坚实基础。

参考文献：

[1] 张伟. 计算机维修技术[M]. 北京：高等教育出版社，2015.

[2] 李刚. 计算机操作系统[M]. 北京：清华大学出版社，2016.

[3] 刘洋. 计算机网络技术[M]. 北京：人民邮电出版社，2017.