三年级第二单元习作，看图画写一写，写法指导和精彩片段欣赏

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看丹青写一写，写法指示和出色片断观赏察看图片想一想

图片中都有谁。

他们在干什么。

他们的动作分离是怎样的。

可能相互说了什么话呢。

人物一：穿粉裙子的小姑娘，手里拿着一只蝴蝶形的鹞子，笑眯眯地看着身旁的小男孩。

人物二：两个小男孩在互助放鹞子，一个拉线，一个举着鹞子，宛如在说：“快跑，我要撒手啦。”

人物三：远处有一家三口，小男孩的鹞子已经高高地放飞到天空，他看着天空的鹞子，心里美滋滋的。身旁的怙恃用和气的眼光瞩目着他，宛如在说：“真能干。”

写法指示

1.过细察看，注意条理。（天空——地面远处——近处）

2.紧扣画面，合理遐想。（语言动作神志心境）

3.捉住重点，适当描写。（放鹞子的进程）

4.阐发画面，把握中心。（酷爱天然酷爱生涯）

佳作片断观赏

（一）

高空中，一只“巨龙”和一只“鸽子”正在比翼高飞。只见“鸽子”越飞越高，顿时就要跨越“巨龙”了。这时，旁观的人越来越多，个个抬头朝天，指辅导点，手里不绝地比划着，群情着。

点评：描述广场中的观众动作，凸起放鹞子的热烈场景。

（二）

远处，三三两两的小同伙正兴趣勃勃、全神灌注地放着本身喜爱的鹞子，他们拉着鹞子线，鹞子一下子高，一下子低，像是在翩翩起舞。

点评：由近到远的察看次序，刻画出一番热烈的放鹞子的气象。

（三）

只见一个小男孩东一拉，西一扯，燕子鹞子时而飞得低，时而飞得高。不多时，鹞子就飞到了半空中。它宛如自满地说：“瞧，我飞得最高。”阁下，他们俩彷佛跑累了，一屁股坐在地上，看着鹞子自由从容地翱翔。

点评：动作、语言描述，凸起了小同伙放鹞子的快活气象。

（四）

线儿越放越长，鹞子越飞越高，“年夜蜻蜓”“长蜈蚣”“火凤凰”“包公脸”……林林总总的鹞子把蔚蓝的天空点缀得像标致的万花筒。

点评：运用比方的修辞伎俩，点明中心，抒发感情。