提升内涵质量增强中职吸引力

实现中职学生就业有才能、升学有上风、成长有空间的目的，中职黉舍要多样化成长，从单纯“以就业为导向”改变为“就业与升学并重”。而多样化成长的症结在于进步吸引力，满意社会对高质量职业教育的需求。

进步吸引力，必需改善中职黉舍办学前提。近年来，社会上对付初中后分流一直存在争议，乃至有人提出撤消中职的极度概念。职业教育不被看好，一方面是因为汗青的惯性、观念的枷锁和机制的壁垒等外部缘故原由；另一方面缘于中职黉舍办学定位不适配、办学范围年夜而不强、办学前提缺口年夜等内部缘故原由。是以，科学调整中职黉舍办学定位，切实改善中职黉舍办学前提具有实际性和紧急性。

对付那些办学理念后进、师资匮乏、前提后进的“空、小、散、弱”黉舍，要进行重组，优化资本设置装备摆设。对软弱黉舍进行改革要保持尺度，依照一校一策的原则采取撤销、归并、转型、托管、土地置换、团体办学等步伐，匆匆使其办学前提达标。中职黉舍结构调整要善于用减法思维做年夜范围，用乘法思维做优质量。在实施中职黉舍办学前提达标工程的根基上，经由过程培育优质中职黉舍带动中职教育质量总体晋升。教育部将用3到5年光阴，建成1000所左右的国度级优质中职黉舍，此举定会发生杠杆作用、施展示范效应。各省也要积极作为，打造处所名特优中职黉舍，推进中职黉舍整体实力和形象慢慢晋升。

进步吸引力，必需优化中职黉舍专业布局。职业教育要“长入”经济，专业设置必需与财产需求同频共振。中职黉舍专业设置要树立在财产调研的根基上，健全专业动态调整机制，摒弃小而全的思维，把“专业超市”办成“佳构店”“专卖店”。职业教育要“渗入”民气，专业设置必需顺应学生的先天分赋、兴致喜好和职业生活，为高等职业教育运送具有踏实技术技巧根基和及格文化根基的生源。无论是技巧造就纪律照样人才发展纪律，都要求中职黉舍与财产成长深度交融。2021年12月，教育部等八部分印发《职业黉舍学生实习治理划定》，强调实习是必弗成少的实践性教育教授教养环节，并提出1个“严禁”和27个“不得”。这外面上是对职业黉舍实习治理的规范，实质上是对产教交融、校企互助的布局性重塑，明白了好处相关方的责权力。中职黉舍要借机而行，以规范学生实习为契机，树立稳定的校企互助关系，实现产教交融双晋升。

进步吸引力，必需进步中职黉舍内在质量。国度推行了中职免膏火和助学金轨制，搭建了中高职贯通的立交桥，进步了技术技巧人才的报酬。也便是说，家庭经济艰苦的学生不会因贫穷而上不起中职，中职学生想升学的有路径，中职卒业生职业成长也远景辽阔。然而，还有许多中职黉舍面对招生难的征象，要想切实加强吸引力，必需走内在成长的门路。中职黉舍怎样从参照通俗高中的办学模式向类型教育改变，按尺度办学至关紧张。中职黉舍要树立健全尺度系统，如黉舍设置尺度、“双师型”西席尺度、课程尺度、技巧年夜赛尺度、评价尺度等。当然强调尺度并不是意味着扼杀学生的个别差别，讲尺度、有尺度、用尺度反而恰正是办妥教育的要求。只有每一论理学生都对中职黉舍发生认同感和得到感，中职黉舍才会成为学生与家长的理性选择和自动选择。

同样是中职黉舍，有的门可罗雀，有的一席难求，天悬地隔明示内在质量是进步中职黉舍吸引力的不贰秘诀。

（作者系江苏省徐州市张集中等专业黉舍党总支布告、副校长）

《中国教育报》2022年03月15日第2版

作者：滕道明