四年级下册语文课内阅读理解pdf下载
一、浏览古诗，答复问题。
（一）宿新市徐公店
1.本诗的作者是宋代墨客 杨万里 。
2.懂得下面词语的意思。
疏疏：稀少。阴：树荫。走：跑。
3. 一个孩子奔驰着追捕一只黄蝴蝶，可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。
4. 这是一首描述暮春屯子景色的诗歌，刻画了一幅春意盎然的气象的诗。
（二）芙蓉楼送辛渐
1.这首诗的作者是唐代墨客王昌龄 。
2.懂得下面词语的意思。
连江：雨水与江面连成一片，形容雨很年夜。
平旦:天刚亮。
冰心:像冰一样晶莹、纯粹的心。
3. 夜雨增添了萧瑟的秋意，也衬着出了告别 的氛围。那寒意不仅漫溢在满江烟雨之中，更沁透在两个告别朋侪的心头上。“连”字和“入”字写出雨势的 安稳绵延。江雨悄然而来，这是一幅水天相连、浩渺渺茫的 吴江夜雨图。
4.古诗后两句的意思是：
到了洛阳，假如有亲朋向您探听我的环境，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯粹，未受污染。
二、乡间人家
1．找出画线句子中的一对反义词，写在下面。
（朴实）——（富丽）
2．在文中的空格处填上适当的联系关系词语。
纵然 也
3.读了这三段课文，分离刻画了三个乡间美妙生涯的图景，它们分离是： 鲜花轮放图、雨后春笋图、鸡鸭觅图。
4.用曲线画出文段中的拟人句，还能写一个拟人句。
几场春雨事后，到那边逛逛，经常会瞥见很多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
从他们的房前屋后走过，确定会瞧见一只母鸡，带领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在园地上年夜踏步地走来走去。
仿写：向日葵站成一排，扬起笑容，迎着太阳。
三、天窗
1.写出响应的量词。
一（粒）星 一（朵）云 一（ 条）黑影
2.孩子们会从小玻璃上看到云，从而想象到云像山 、马 、 伟人。我以为云像羊群。
3.依据课文内容连一连。
猫头鹰 霸气实足
夜莺 会唱歌
蝙蝠 灰色
4.为什么孩子们“想象”的内容会比“看到”的更逼真、阔达、繁杂、确切呢。
孩子的想象既基于已有的生涯履历，又可以自由遐想，自由组合，天马行空，以是就会更逼真、阔达、繁杂与确切了。
四、琥珀
1.这块琥珀的特色是（C）。
A．标致 B. 硕年夜 C．透明 D. 圆润
2.依据课文内容填空。
先是可以瞥见苍蝇和蜘蛛的样子，然后可以想象苍蝇和蜘蛛是怎样 琥珀的，接着可以推想亿万年 以前的故事的具体情形，末了可以知道在 远古期间已经有了苍蝇和蜘蛛了。
3. 从哪里可以看出苍蝇和蜘蛛其时在松脂里挣扎。
由于它们的腿的周围显出好几圈玄色的圆环。
4.依据课文内容断定。
（1）天气热，松树老，松脂恰好包住蜘蛛和苍蝇这两个小虫，形成松脂球，松脂球埋于地下几千年，形成了琥珀。（ √ ）
（2）这块琥珀的代价在于它异常贵重，可以做成漂亮的首饰。（×）
五、飞向蓝天的恐龙
1. 地球上第一种恐龙的年夜小、形态、行走方式分离是什么。
年夜小：②（①马一样平常年夜小② 狗一样平常年夜小）
形态：①（①两条后腿有力② 四肢蓬勃）
行走方式：②（①四足行走②两足奔驰）
2. 解释文中加点词语的意思。
茹毛饮血：指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。
天之宠儿：原指富强的北方平易近族胡人，指有影响的人。
3.为什么会有一些恐龙转移到树上生计。
为了回避敌害或探求食品。
4.恐龙飞向蓝天的缘故原由有哪些说法，请用横线画出来。
这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、下降，逐步具备了滑翔才能，并终极可以或许自动飞行。一种生涯在地面上的带羽毛恐龙，在奔驰进程中学会了翱翔。
五、绿
1．用横线画出文中表现绿的词语，再仿写三个表现绿的词语。
茶青、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿
仿写：深绿 草绿 苹果绿
2．文中的绿指的是（D）
A．一种色彩 B. 绿色的植物
C．绿墨水、绿衣服 D. 年夜天然的气象、性命的象征。
3.春天来了，你还发现哪里有绿色呢。
我发如今草地里、山坡上、小溪旁 有绿色。
4.模仿画线的句子，写一段诗句。
唱的歌是绿的，
画的画是绿的，
跳的舞是绿的，
妄想也是绿的；
七、白桦
1. 这首诗歌的第一句话总写了白桦的特色，用银霜和雪花写出桦树 通体雪白的形象。
2.画线的句子运用了（比方）修辞伎俩，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一样平常悦目。这让我们不禁想到岑参的诗句：忽如一夜东风来，千树万树梨花开。
3.依据诗歌内容弥补词语。
（昏黄 ）的僻静 （灿灿）的金辉 （ 晶亮）的雪花
4.对下列诗歌内容的懂得进行断定。
（1）一个“涂”字精确表示出桦树骨干上一层雪白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，注解桦树对一身雪白的喜爱，凸起白桦的高洁。（√）
（2）“玉立”和“闪着”两个动词凸起悄悄挺立的白桦，是一种分外的动态美。（√）
（3） “在我的窗前，有一棵白桦”，这里现实上并没有白桦树，都是墨客想象出来的。（×）
八、猫
1.还是子，仿写词语。
没完没了 不慌不忙 高枕而卧 细声细气
2.用横线画出在房子里小猫的动作有哪些。
摔 跌 撞
3.在作者笔下满月的小猫具有（A B）的特色。
A．可爱 B. 淘气 C．老实 D. 怪僻
4.你喜欢什么样的小动物。给年夜家先容一下吧。
我最喜欢小鸡，毛茸茸的异常可爱，走起路来脖子一伸一缩的。还有它那尖尖的嘴巴，喜欢随处啄，连我的手也啄，感觉痒痒的。
九、白鹅
1.按要求写词语。
反义词：迅速——（痴钝 ） 自在不迫——（惊悸失措）
近义词：偶尔——（偶然） 一丝不苟——（粗心年夜意）
2. 鹅用饭必要哪三样器械下饭呢。
水 泥 草
3. 用句子中加点的词语仿写句子。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
流落猫发现了食品,先看一看周围有没有人来,再用鼻子闻一闻,然后用舌头舔一舔,末了年夜口年夜口地吃起来。
4.为什么作者要称鹅为“鹅老爷”?
由于白鹅切实其实像个“老爷”，用饭必需有人侍候，摆老爷架子，它本身老是踏着方步去喝水、吃泥、吃草，狗来偷吃，饭被狗吃净了，它举头年夜叫，耍老爷性格。
十、海上日出
1. 多音字的读音及组词。
2. hé 荷花hè负荷 chōng冲锋 chòng冲着
2.依据课文内容写出天空的变化。
浅蓝→彤霞 →（逐步地扩展规模）→（太阳小半边脸跳出海面）→（发出醒目的亮光
3.画线的句子使用的修辞伎俩是（B）。
A．比方 B. 拟人 C．浮夸 D. 借代
4.海上看日出和爬山看日出相比，你更喜欢哪个。
我喜欢海上日出，海上的日出始终与天光、水色的变化等接洽在一路，很有特色。
十一、记金华双龙洞
1、额角 鼻子
2.依据课文内容填空。
孔隙具有矮、窄、小的特色。
3.依据短文内容断定。
（1）划子小到两小我并排仰卧，刚适宜，再没法容第三小我。（√）
（2）船的进出得两小我当心翼翼地荡舟才行。（×）
（3）搭船时可以坐在船头也可以躺在船上。（×）
4.如果你搭船颠末孔隙，会有哪些感触感染。
我会觉得有点重要，也很难忘。
十二、小豪杰雨来
《小豪杰雨来》的作者是（D ）。
A．茅盾 B. 老舍 C．鲁迅 D. 管桦
2.文中加点的词语是（拟声）词，请你来写出几个如许的词语。
叮当 哗啦啦 嗡嗡
3.按要求改写句子。
鬼子把他两只胳膊向背后一拧，绑缚起来，推推搡搡回到屋里。（改成被字句）
他两只胳膊被鬼子向背后一拧，绑缚起来，推推搡搡回到屋里。
4.画线的句子使用了浮夸的修辞伎俩，这一系列动作的描述，形象地表示了雨来的机智大胆.
十三、铁杵成针
1.解释文中加点词语的意思。
是：这。 方：正在。
2. 翻译文中画线的句子。
李白被妻子婆的精力所感动,归去继续完成那些没有完成的作业。
3.文中的“李太白”便是唐代有名墨客李白，被人们称为诗仙。
4.这个故事对你有什么启迪。
只要有决心，肯下工夫，何等难的事也能做胜利。
十四、“诺曼底”号罹难记
1.这段对话的特色是:简短有力,体现出了哈威尔船主是一个 镇定自如的船主。
2.从船主和机器师的对话中，我们可以知道哪些环境。
炉子已经被海水淹了，火 灭了，机械也停了。
3.下列懂得文中画线的句子正确的是（C D）
A．船主有枪，以是人们都不敢违抗他的意志。
B. 这里的一个巨大的魂魄是个幻象，年夜家已经被吓坏了，以是发生了幻觉。
C．哈威尔船主毋忝厥职、舍己救人、尊敬妇女、掩护儿童，已成了一个巨大魂魄的化身，巍然屹立于上空。
D. 船主想到的是先救搭客，唯独没有想到本身的安危，这种高尚的精力境界震撼着船上的每一小我，人们从心底升腾起崇拜和佩服之感。
4.假如你是船上的一名搭客，当你听到这些对话你还会惊悸失措吗。为什么。
不会，由于面临突如其来的劫难，船主镇定自如的批示、威严有力的敕令，使人们敬畏而相信。
十五、宝葫芦的机密
1.依据课文内容把表格弥补完备。
获得宝葫芦的方式
张三
迎面撞见一位仙人
李四
郊游观光，游到龙宫
王五
肯让奶奶给他更衣服
赵六
掘地
2.文中两处破折号的作用分离是什么。
（1）至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘来的。（A）
A．解释阐明 B. 语音延伸 C．语意转换 D. 引出下文
（2）李四愿望有一条年夜花狗，顿时就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。（ D）
A．解释阐明 B. 语音延伸 C．语意转换 D. 引出下文
3.在文中的空格处填上适当的联系关系词语。
（不管）张三也好，李四也好，（一）获得了这个宝葫芦，（可就）幸福极了，要什么有什么。
4.如果你有一个宝葫芦，你想要些什么呢。
假如我有一个宝葫芦，我想要有包治百病的仙丹，抢救人们的性命，让人们规复康健。
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