山东全面推行小学一二年级“乐考”

新京报讯 自2024年春季学期期末开端，在小学一、二年级周全撤消纸笔测验的根基上，由各黉舍自立创设闯关式、义务式、探讨式等测评运动，采取游戏化、情景化、模块化、项目化等情势实施“乐考”。勉励各地在小学中高年级部门学科开展“乐考”摸索。近日，山东省教育厅宣布《关于周全推行小学一、二年级“乐考”事情的关照》（以下简称《关照》）。

“乐考”经由过程情势生动、富有童趣的测评运动实施，既“考”常识、更“考”才能，让学生体验常识的力气、进修的乐趣。要注重内容的根基性和问题的开放性，着眼于运用所学常识，办理现实问题，强化实践体验，领导学生进行自立或互助探讨。

各黉舍在充足相识学情的根基上，因地制宜，“一级一案”设计测评计划。统一测评目的可以设计多个平行义务供学生自立选择，力图做到共性考查和个性展现相联合。可给学生提供多次测评机遇，让所有学生在运动中都能得到胜利体验。

《关照》提到，勉励冲破学科边界，由多学科西席配合开展“乐考”运动设计，实现一个主题运动或多个系列运动对学生多学科症结才能的综合测评。运动主题要充足发掘传统文化、革命文化、社会主义先进文化等元素，运动设计要注重与体育、美育和劳动教育相联合，做到“五育并举”。测评运动应慎密联合学诞辰常生涯，充足发掘应用校表里资本，创设沉浸式、互动式、体验式测评场景，采纳师对生评价、学生互评等情势组织，可以约请家长及自愿者介入。履行现场评价、即时反馈，测评成果以品级、通关、荣誉激励等方式出现，不得使用分数出现。

勉励各地将“乐考”理念融入日常教授教养，在功课设计、随堂检测中广泛运用，保持进程性评价与闭幕性评价相联合，以“乐考”匆匆“乐教”“乐学”。高度看重“乐考”评价成果运用，强化测评信息阐发，为西席教育教授教养反思和学生自我评价提供支撑。

《关照》对组织实施提出详细事情要求。各县（市、区）要组织黉舍“一校一案”订定“乐考”实施计划。省市县校四级将增强教研支持，组织教研部分将“乐考”作为有组织教研事情的紧张内容，切实进步黉舍、西席组织实施才能。同时增强事情督导，将小学一、二年级“乐考”事情实施及落实环境纳入教授教养视导和督学督导，对“乐考”典型履历、分外是优秀案例的总结提炼，形成可复制可推广的范式，供各地进修借鉴。省级每年将挑选一批“乐考”“乐学”先进履历，经由过程多种情势予以鼓吹推广，营造优越的社会气氛。

编纂 王硕

校对 陈荻雁