家庭教育建设良好家教礼仪的基本原则和方法
中华平易近族文化积厚流光，在五千年的汗青长河中，勤劳大胆智慧的中华儿女发明了灿烂的文化，千百年来形成了崇高的道德准则、完备的礼节规范和优秀的传统美德，中国亦是以被称为“文明古国，礼节之邦”“衣冠上国，礼节之邦”。
中国古代的“礼”和“仪”，现实是两项分歧的观点。“礼”是轨制、规矩和一种社会心识观念；“仪”是“礼”的详细表示情势，它是根据“礼”的划定和内容，形成的一套体系而完备的法式。礼节，更多地应该是讲致敬、行礼的典礼：从招手、握手、鞠躬、存问等，到升旗、吹打、鸣枪、红地毯等，放到社会生涯中，便成为了人们的一些社会来往的行动规范。
家风，是社会协调的根基细胞，是一个家庭或家族的传统风气，也是我们立品做人的行动规范和准则。前人把家风总结为五常八德，五常即仁、义、礼、智、信，八德为忠、孝、仁、爱、信、义、和、平。仁义礼智信自古以来被以为是中国人最焦点的代价观，中华平易近族千百年来的成长提高中，“礼”在一小我代价观中盘踞侧重要的位置。
文明礼节家风家教渗入渗出到日常生涯的方方面面，施展着越来越紧张的作用。尤其对孩子的成才与将来人生具有弗成替代的紧张作用。
礼节反映着一个国度、一个平易近族的文明水平，是社会风气和道德水准的紧张标记，也是一小我的思惟觉醒、文化修养、精力风貌的根本体现。我国有名思惟家颜元说 :“国尚礼则国昌，家尚礼则家年夜，身尚礼则身正，心尚礼则心泰。″在家庭教育中，讲求礼节对进步孩子们的道德素质塑造崇高人格具有十分紧张的教育和导向作用，是一条教子成才行之有用的道路。这是由于，礼节对人的要求包含内外两个方面，它既要求一小我要有与工资善的道德观念，又要有优雅得体的言行举止。是以，从小接受过优越礼节教育或注重礼节修养的孩子，很容易形成崇高的人格。一个孩子从小经由过程家长的上行下效来知礼行礼守礼。经由过程进修礼节，可以进步自身的道德修养和文明水平，更好地显示自身的优雅风采和优越的形象。礼节教育是造就和培养胜利人士的紧张因素，其作用是其他情势弗成替代的。
一个孩子假如从小在家长的教育与陶冶下，理解而且运用分歧场所的礼节常识，就可以或许更容易地与人打成一片，使与他来往的工具倍感亲热天然，乐于接纳和靠近，从而获得人们的懂得和尊敬，路子可以更宽，同伙可以更多，造诣可以更高。
愿望孩子将来成才的家长，必需理解从两个方面重点对孩子从小增强教育和造就 : 一是给孩子更多的品质教育、礼节陶冶和文明教养；二是要学好科学文化常识，进步思维懂得才能，语言表达才能、熟悉问题、阐发问题、办理问题的才能，可以或许赞助处置将来人生中的各类矛盾，亲密人际关系。要知道，孩子们礼节陶冶与进修提高是相辅相成、互动增加的。
孩子从小具有必定的礼节常识，养成文明有礼的习气，有助于掌握更多更周全的常识，有助于熏陶情操，使情面趣文雅，充斥活气同时，丰硕的科学文化常识也是匆匆进礼节修养的一个根基。孩子进修并丰硕各类常识，能力使本身加倍懂礼貌、讲礼仪，思虑问题能力殷勤详尽，处置问题能力得体妥善，能力在走入社会后，以优越的形象与人进行普遍的交流。
恰是由于家庭教育礼节在孩子发展与成才进程中具有弗成轻忽的作用 , 乃至决议着孩子将来人生的成长。以是，在每个家庭中，怙恃都毫不能歧视礼节，都应在教育孩子的进程中进修礼节、讲求礼节 , 以“礼”教子 , 育子成才。
家长是孩子发展中的初任先生，也是影响孩子一生的示范样板。没有不成才的孩子，只有不会教育的家长。家长要教育和造就孩子以优越的风致与周全的素质走上成才之路，家庭教育礼节便是对家长施教行动的规范要求。
家庭教育建设优越家教礼节的根本原则
礼节作为人们日常生涯的行动规范，对人们的社会行动具有很强的束缚作用。在中国的家庭教育中, 倡导讲求礼节有助于净化家长的教育理念，规范家长的教育行动，维护家庭中协调的气氛。透过一个孩子的文明礼节水准, 每每可以或许反映其家长和整个家庭的文明程度和素质教化。可以说，一个家庭中有文明的家长，也必有懂礼的孩子。倡导家教礼节的进修、运用, 与教育造就孩子发展与成才是互相共同、互相匆匆进的。而要做好家庭教育中的“礼治″，必需遵循科学的原则。
一、尊敬原则
尊敬是家教礼节的魂魄。总的来说，家教礼节中的尊敬原则, 主要包含家长自尊和尊敬两方面。浩繁研讨和案例注解，尊敬是家教礼节的感情根基，一个家庭中只有怙恃与孩子之间形成彼此互相尊敬的行动习气, 能力坚持协调高兴的亲子关系。讲求家教礼节，便是要求家长要尊敬孩子的人格，尊敬孩子的意愿，这也是对家长本身的尊敬。尊敬起首要求每个家长要做到自尊。家长有自尊心、长进心，自大和自强，才有才能造就孩子学本事和有成绩。家长若没有了自尊就会表示出不思长进、怨天恨地、情绪灰暗，进而影响到孩子，使孩子发生自卑、悲观、腐化乃至失望的情绪或自毁出息。
尊敬除了要求家长要自尊同时还要求家长要尊敬孩子。起首要尊敬孩子的人格。人格是一个孩子具有的比拟紧张的和比拟稳固的生理特性的总和，通常也指尊严、代价和风致的总称。每个孩子与家长的人格都是平等的，家长蔑视和凌辱孩子的人格是不道德的、不礼貌、弗成取的。可以说一个正常的人 , 最为重视、最为在意的莫过于本身的人格。其次, 家长要尊敬孩子的喜好和习气。在家庭教育中，家长不要以本身的好恶和尺度来评价孩子的兴致喜好，更不要强求孩子按本身的喜好和习气来生涯、行事。每个孩子脾气特色分歧，发展阅历分歧，在发展进程中形成的爱和习气便是千差万其余，假如对孩子妄加评论，很容易危害孩子的自尊心。盼望教子成才的家长要牢记尊敬孩子。
科学而文明的家庭教育的目标不是限定孩子，而是充足开释孩子的潜能，这才是家庭教育最紧张的课题。还有很多家长出于对孩子的过火掩护，严加节制孩子的行动，乃至褫夺了孩子的人身自由。如许做不仅克制了孩子一些自立性的举措和设法主意，更为严重的是克制了孩子的立异意识，阻碍了孩子发明才能的成长。恰是这种貌似关爱的节制，变成了孩子脆弱的脾气。从外面上看，家长对孩子的这种节制彷佛使孩子抓紧了光阴，实在反而挥霍了孩子年夜量的光阴。由于孩子们被褫夺了苏息、娱乐与调节精力生涯的根本需求 , 他们就会故意无意地用慢节拍来对于。家长在教育孩子时，必定要把自立的权力，即自力思虑和行为的权力还给孩子。
家长们要切记家教礼节中这个原则：尊敬孩子的人格自力，可以召唤出孩子心坎深处的发明澘能，这是另日后有所成绩的条件。
二、平等原则
平等是亲密亲子关系的需要前提。平等是家教礼节中一个焦点原则，也是因材施教、育子成才的需要前提。在社会来往、家庭生涯中该当做到大家平等，岂论长幼，人格老是平等的，多后代家庭中，家长更该当等量齐观，平等看待。讲求家教礼节，毫不能依据家长本身的意志，逼迫孩子屈服。如许做，无法使孩子坚持本身的尊严和人格。对付每个孩子，家长都该当尊敬他们，热心赞助他们，关怀他们，切勿让本身的欠妥言行挫伤孩子的自尊心。
在家教礼节上，应到做到只有辈分年夜小、年龄长幼的分歧，而无人格的差异。这是亲密亲子关系、培育孩子康健人格的需要前提。
三、道德原则
道德培育是家教礼节的根基。道德是一小我的内涵修养，礼节是道德的一种外在表示情势。礼节是被道德制约、安排的，道德是礼节的条件。家庭教育不克不及抛开道德去谈礼节，只有具有优越的道德品德，才会使孩子天然地形成崇高、优雅、文明的优越品德。优越的家庭教育假如不注意孩子道德品德的进步，不增强对孩子文明素质的造就，只是单纯的在外面情势上下工夫，如许势必事与愿违。
以是，讲求家教礼节，家长就该当把外在的礼节情势同内涵的道德修养慎密联合起来，使二者在孩子身上获得协调同一，有机联合，为将来成才打好素质的根基。
四、诚信原则
家庭教育必需讲诚信。诚信是造就孩子优越品质的根本前提。讲诚信，既是家长外在行动与内涵道德的有机同一，也是家长为孩子建立示范模范的基本体现。身为家长，在教育孩子进程中，必需要心口同等、内外同等、言行同等、前后同等，只有如许能力取得孩子的相信。假如家长言行相诡、内外纷歧、说了不算、准许不办，那就难以取得孩子的相信，家庭教育就很难收到抱负成效。以是，教育孩子定要情感诚挚，心口如一发自心坎，如许能力成为孩子信赖的贴心同伙。只有树立在诚信根基之上的家庭教育，才可能造就孩子真的美德。取信守诚 , 便是要言必信，行必果。 孔子曰 :“人而无信 , 不知其可也。”强调的便是人要取信用、重诺言。
取信的家长，在教育孩子中要做到言行同等、信守商定 , 许诺的事必定完成，如许有利于匆匆进孩子形成诚信的品德从而为孩子将来成才奠基优越的道德品德根基。不讲礼节，家教必然失败。家庭教育礼节，是礼节文化中一个紧张的构成部门。家庭礼节代表着一个家庭的教育方式和质量，体现着施教家长的教育理念和教育程度，也是权衡对女子教育可否到达要求、保证成效、实现预期抱负目的的标记。 一个家长能将文雅的仪表风采、完美的语言艺术、优越的小我形象，文明的气质修养与科学的施教办法联合起来，就组成了望子成龙、望女成凤实现胜利教育的根基保证。是以，家教必讲礼节，无礼节则无家教。
家庭教育建设优越家教礼节遵循办法
一、沟通与调节
在家庭教育中，怙恃的言谈举止、身形仪表和情绪情感，都作为一种潜在的信息间接或直接通报给孩子。优越的礼节修养可以塑造标致的形象，表达友爱的来往希望，促进亲子之间和家庭成员之间的相信、相识与亲情。假如每个家长都能遵循必定的礼节规范去进行家庭教育，亲子之间就很容易沟通。而沟通感情恰是礼节的首要功效，也是礼节的首要目标。
家教礼节的调节功效，对亲子之间互相关系模式起着规范和实时调整的功效，可以化解矛盾、树立新的亲子关系模式，在成长康健、优越的家庭关系中，家长与孩子有时会突然产生冲突，乃至会采取极度行动。讲求家教礼节有利于匆匆使冲突各方坚持岑寂，缓解已经激化的矛盾，使怙恃与孩子之间的情感得以沟通，树立互相尊敬、彼此相信、良性互动的关系，进而有利于孩子的康健发展。
二、尊敬与礼貌
礼节的焦点要求是尊敬。尊敬即向对方表现尊重和敬意，同时对方也还之以礼。投桃报李有礼节的来往行动，蕴涵着彼此的尊重。在家庭教育中，孩子再小，怙恃也要看重孩子的人格，以平等、友善、礼貌的文明举止施教。作为家长，自发地执行家教礼节规范，教育孩子能以礼相待，一方面可以使亲子两边的情感获得沟通，有助于增强亲子之间相互尊敬并树立密切情感，避免不需要的矛盾和冲突。在向孩子表现尊敬、礼貌的进程中，也会得到孩子的懂得和尊敬。从另一方面讲，讲求家教礼节也有助于缓和化解已经呈现的家庭矛盾。
三、教养与陶冶
家教礼节以一种道德陶冶与文明教养的方式，对家庭中的家长和孩子施展着显著的教养功效。家教礼节作为一种道德规范，对每个家庭成员都有影响，都邑 以“传统”的力气赓续地由老一辈通报给新一代。家长经由过程对礼节的进修和利用，有益于在家庭教育中树立新型的亲子关系，使得家长严于律己，宽以待人；孩子讲文明，懂礼貌，与家长和睦相处，形成温馨的家庭情况。可见，家庭教育礼节的教养陶冶功效具有极为紧张的现实作用。
以礼施教，可以让孩子从小养成崇高的品质和文明的素质，在将来发展途径上展现一个有礼、自大、文明的自我形象，为人生奠基胜利的根基。
实践证实，家教礼节，便是开启教子成才之门的金钥匙。学好用好家教礼节，是每个家长的教子必修课。教子成才十分必要讲求家教礼节家教礼节，是家长教育后代的行动规范。当代家庭教育，十分强调礼节的凸起作用。
总结家庭教育的成败得失，一个紧张的结论是：教子成才，不克不及违反教子纪律，更不克不及违反家风家教礼节。以礼节教养后代，是家长成熟与家教胜利的标记。
作者简介：
陶金，男，中国籍，汉族，山东省枣庄市人，中国着名谋划人。
陶金老师历任：青岛黄岛区儒商会秘书长，青岛航空活动协会副秘书长，中山市康健摄生学会副会长兼秘书长、中国东方文化研讨会文教艺术专业委员会东方舞艺术研讨中心办公室主任、博鳌儒商论坛组委会副秘书长，执行委员，天下中医药学会结合会传统医药互助分会副秘书长，办公室主任……
中国着名谋划人陶金老师
中国着名谋划人陶金老师
中国着名谋划人陶金老师
中国着名谋划人陶金老师
陶金老师是“环保康健智能生涯家+”理念开创人、“环保康健智能生涯家+”项目结合提议人、“十防木墅”理念结合开创人、天下风云汇开创人、风云汇咖啡开创人、《东方舞天下》开创人、凤凰消息环球媒体中心开创人、中国度风文化论坛总谋划、《中国度风少年派》项目总谋划、中国年夜型纪录片《中国度风文化万里行》项目总谋划、中国度风文化体验基地总谋划、"大众东方风公众国际东方舞艺术节总谋划、中国-青岛中汉文化年夜课堂运动谋划提议人、中国-日照首届婚恋旅游文化节总谋划、第四届结合国国际瑜伽日（中国-泰安）总谋划、2018中国石油化工团体公司直属党委“书香石化——‘经典永传播-国粹万里行’”天下念书日运动总谋划、“2019‘读经典-学经典-实学适用’”天下念书日运动总谋划、《巨大的平易近族》——海内首档年夜型平易近族题材真人秀（文化扶贫）节目提议人兼总谋划、2022北京冬季奥运会倒计时一周年官方运动《冬奥有我-共享蓝天》暨《标致中国-一览无余》全国337个地级以上城市“拍蓝天、拍城市地标”主题运动焦点团队成员……
陶金老师出席环球儒商事情会议
陶金老师谋划2018第四届国际瑜伽日运动
陶金谋划天下中联第四届传统医药年夜会
陶金被选中山市康健摄生学会秘书长
陶金老师谋划2019天下念书日运动
陶金老师凭借多年的实战履历，浩繁优秀谋划及行业凸起进献，持续三年被评比为：2017年度中国会奖财产金手指奖得到者、2018年度中国会奖财产金手指奖得到者、2019年第18届中国主理者年夜会暨中国会展财富论坛“开国70周年-70位会展风云人物金手指奖”得到者、“开国70周年-70家会展主理机构金手指奖”得到者、“开国70周年-70个会展杰出进献人物金手指奖”、2020年第八届中国会展（会奖）财产生意业务年夜会“新世纪20年-中国会展财产金手指奖最具影响力会议品牌金手指奖TOP20”奖项。
中国着名谋划人陶金老师同时荣获两项金手指奖
陶金老师受邀加入2020年第八届中国会展（会奖）财产生意业务年夜会并担任颁奖高朋
中国会展会奖财产生意业务会主席、结合国天下贸易组织年夜中华区副总干事朱立文老师为陶金老师发表“新世纪20年-中国会展财产金手指奖最具影响力会议品牌金手指奖TOP20”奖
金手指特邀高朋上海市政协副主席、平易近建中间副主席周汉平易近老师与陶金老师