一年级学生暑假每天写日记，语文成绩优异，为什么你家孩子不会写
存眷语文教授教养成长，办理语文进修迷惑。
固然小岛先生不建议低年级的同窗过早地开端写作演习，然则能坚持好习气，有写作才能的低年级同窗，可以领导他们进行写作演习。暑假时代，用日志的情势来练笔，是一个比拟好的写作演习办法。对付低年级的同窗来说，日志可以赞助我们写好句子，学会写记叙文。暑假的日志演习能让低年级的同窗在语文进修上实现弯道超车，中年级的同窗进行写作的巩固与温习，高年级的同窗为卒业测验做好写作素材的积聚和练笔。暑沐日记能为语文进修提供这么多的赞助，为什么许多同窗都不肯意写呢。
实在并不是他们不具备写作才能或者是语文成就欠好，在写作这件事上常常备受袭击，而是家长没有做好指点和领导的事情。从三年级开端，有些语文先生为了让学生可以或许在暑假时代有一些练笔的积聚，暑沐日记是语文暑假功课的必备内容。当暑沐日记成了功课，这对付许多同窗来说，就从练笔酿成了进修义务了。不是为了进步写作才能和坚持写作的兴致去写暑沐日记，而是完成进修义务。两者之间的差距，全体体如今进修立场上，以是，为了完成功课去写日志和真正地去写日志的同窗，他们纵然都能在家长的督匆匆下写完暑假功课，现实获得的语文进修后果是完全分歧的。
有的家长说，并不是我们家长的责任，我们也督匆匆孩子去写日志，做好练笔，乃至专门为了孩子的写作才能去报了暑假作文班。但无奈，孩子便是不想写，不肯写，家长能有什么方法。只能盼着开学让先生来管。以是，孩子的问题，实在许多时刻都是家长的问题。小岛先生的一年级学生，暑假每天写日志，天天一小段话，主要内容是生涯记事，这一类同窗便是异常优秀的，语文成就常考100分，为什么你家孩子不肯意写呢。愿望家长能经由过程小岛先生的分享，相识到缘故原由后，抓紧在这个暑假，帮孩子树立写日志练笔的进修习气吧。
1、家长要学会哄孩子
对付一二年级的同窗来说，在暑假可以或许做到每天写日志长短常不容易的。除了家长的领导，靠孩子自身的自律性很难杀青。自己低年级就没有暑假功课，这相称于是家长额外布置的功课，孩子从心坎上是抵牾的，想要引发他们的写作兴致，乐意去记载生涯的创作设法主意，家长没有其余方法，强行要求确定会适得其反，以是家长只能靠“哄”。把孩子哄好了，天然就能愉快地去完成写作练笔了。然则“哄”可是门技术活，由于年夜部门家长都不相识本身的孩子，不知道该怎么“哄”，比起要说好话，不如一句训斥来得快：快点去写日志。本日的练笔还没写。快去写。学会哄，低年级的家长便能在指点进修的进程中，轻松一些。
怎么“哄”呢。我们可以赞助低年级的学生树立一个典礼感，好比给孩子预备一个漂亮的日志本，让孩子一看到这个簿子，就有想写、想画的兴致，最好不要用黉舍同一发的看图写话的簿子，由于这一类功课本，给一年级的小学生带来的生理暗示便是功课，明明先生都没有布置功课，然则家长却爱让我们写功课，基本就不想写。以是想要“哄”好孩子，可以带上孩子去文具店遴选，直接选择他们喜欢的簿子作为日志本。实在对付低年级的小学生来说，所谓的写日志，也不消依照三年级的写作尺度去演习，可以或许天天写上三五句话，把一件事表达清晰，如许就可以了。日志练笔在暑假的进修意义便是坚持一个优越的进修习气和立场，让学生们经由过程练笔，得到语文温习的才能。
2、写不出明天将来记的内容，家长要会帮
每天写日志，对付一年级的孩子来说，写个两三天就没有内容可以写了，以是关于日志的素材，家长要会赞助孩子去筛选。不少低年级的家长，认为给孩子买一个漂亮的日志本，我们的一年级、二年级小学生就能自动写日志了，显然是弗成能的。想要完成进修习气和写作才能的造就，家长必需要有指点和领导。指点孩子们若何写句子，若何描写一件事，可以用哪些词语。领导孩子们相识写作训练目的，联合语文讲义中的进修要求来演习，家长也要去相识一下，而不是做只会布置日志练笔的“对象人”。
家长若何赞助孩子找内容呢。好比下雨了，家长可以领导孩子去察看下雨，在阳台上看雨，窗边听雨，下楼感触感染雨，让孩子介入到网络素材和内容的进程中去，如许的日志内容领导，家长不怕孩子写不出来。对付低年级的写作要求，家长不必锐意寻求形容词，只要孩子可以或许把根本感触感染写出来，便是一篇优秀的暑沐日记。写完了以后，还可以领导孩子进行画画，让日志的内容更丰硕，这么做也可以赞助低年级的学生在看图写话上，熬炼语言逻辑才能。当然，有光阴和耐烦的家长，也可以在暑假多和孩子谈天，从谈天的进程中，转达一些写作的内容给孩子。日志素材也找到了，亲子关系也能改善了，愿望家长们都能尝尝这个办法。
3、放低要求，容许失败
对付低年级的写作演习，尤其是写暑沐日记，根本是属于超纲演习。以是这并不是一个需要练笔，条件是语文进修才能要好的同窗，可以来演习。假如低年级的同窗，自己根基常识点就没有掌握好，拼音和词汇的积聚都太少了，那就不要强行要求孩子来做暑沐日记的练笔。这对孩子在语文进修的演习进程中，是平添难度，没有益处。家长可以恰当对孩子的日志进行勉励式点评，好比：标点使用正确，本身写得工致，内容写得真有趣等等，让孩子在写日志的进程中感触感染到一些成绩感，能力在暑假时代，坚持一个写作的兴致。
低年级的家长不必太发急了，假如孩子在暑假写不出明天将来记也没需要担忧孩子是不是在语文进修上后进了。有的孩子在语文进修才能上，还没有完全依照发展纪律来成长，也是很正常的。在暑假写作练笔这件事上，家长的保持，也便是孩子的保持，以是，年夜家知道一年级学生暑假每天写日志，语文成就常考100分 ，为什么你家孩子不肯写的缘故原由了吗。迎接留言评论。